PROGRAMA
CURSO DIPLOMADO CREACIONISTA
ORÍGENES Servicios Educativos (Perú) Y CAMPAMENTO EDUCATIVO SENDA ALTA (Bolivia), te ofrecen ocho transformadores módulos, con la carga horaria total de un Diplomado, que desarrollan la cosmovisión bíblica de la historia de nuestro mundo, por medio de la ciencia creacionista.
Plan de Pagos del Programa
En el menú desplegable, elige el módulo que deseas a tomar. Puedes ver la descripción de cada uno en la sección “Plan de Estudios”, abajo en esta página. El coste de los módulos es de:
Bs.100,00
Plan de Estudios del Curso/Diplomado Creacionista
- Se sugiere que los módulos se estudien en el orden propuesto. Pero se pueden estudiar en cualquier orden.
- Cada módulo tiene una duración de 2 meses. Las reuniones sincrónicas son quincenales.
- Los módulos se pueden agendar a voluntad, con un mínimo de 4 estudiantes inscritos.
MÓDULOS
1. De la evolución a la creación: la peregrinación de un científico.
El caso del dr. Gary Parker, y de cientos de otros científicos convertidos intelectualmente. Del evolucionismo al creacionismo bíblico de edades cortas.
CONTENIDO
- 13 temas distribuidos en 8 semanas.
- En este módulo seguimos paso a paso una entrevista realizada al científico y conferencista Dr. Gary Parker.
- Como ex-evolucionista, responderá preguntas como:
- ¿Se puede considerar a la evolución sólo una teoría científica o más bien una cosmovisión?;
- ¿Cuáles serían algunos problemas científicos de la evolución, en tanto teoría científica?;
- ¿Cómo afecta la creencia evolucionista al currículo escolar?;
- ¿Son compatibles la evolución teísta y la creación progresiva con la Palabra de Dios? y muchas otras más.
¡Qué disfrutes el estudio y tengas una experiencia de ‘conversion intelectual’ parecida a la del dr. Parker!
2. Evidencias ‘naturales’ para el Dios creador bíblico.
En este módulo se aborda la relación entre FE y CIENCIA, mostrando la total compatibilidad de la una con la otra y señalando varias evidencias científicas sólidas que respaldan la narración bíblica de los orígenes.
CONTENIDO
- 18 temas distribuidos en 8 semanas.
- En este módulo podrás responder preguntas como:
- La relación CIENCIA-BIBLIA ¿Colaboración o desacuerdo?;
- ¿Favorece la segunda ley de la termodinámica la perspectiva CREACIÓN/CAÍDA?;
- ¿Qué evidencias tenemos a favor de la creación en el diseño de los huesos, células, bacterias, etc.?;
- ¿Qué evidencias encontramos en el universo, por medio de la astronomía? y muchas otras más.
Si bien es un módulo un poco técnico, los argumentos científicos son contundentes y respaldan la narración bíblica de los orígenes de nuestro universo en un tiempo de hace solo miles de años, no millones como plantea la idea evolucionista.
3. Evaluación científica de argumentos a favor de la evolución.
En este módulo se abordan argumentos que actualmente se aceptan como hechos incuestionables a favor de la evolución. Al investigarlos en mayor profundidad, sale a la luz que lejos de ser hechos demostrados, la gran mayoría se basa en supuestos no demostrados o en otros casos, son vergonzosas falsificaciones.
CONTENIDO
- 18 temas distribuidos en 8 semanas.
- En este módulo podrás responder preguntas como:
- ¿Cuál es la diferencia entre el “árbol evolucionista” y el “huerto creacionista”?;
- ¿Los embriones humanos recapitulan un supuesto proceso evolutivo?;
- ¿Qué importancia tiene y qué significa el 96% de semejanza entre el ADN de humanos y el de chimpancés?;
- ¿Qué fundamento de evidencia hay para los supuestos homínidos? y muchas otras más.
Desde que Charles Darwin publicó su famoso libro “El Origen de las especies”, en 1859, un creciente número de científicos adeptos a sus ideas, fueron proponiendo argumentos ‘científicos’ que han sido asumidos como hechos incuestionables. Pero la ciencia avanza cuando las ideas son sometidas a investigación. Al hacerlo, con los conocimientos actuales, se puede demostrar que tales argumentos se basan en supuestos no demostrados o, algunos casos, se trata de falsificación de evidencias.
4. ¿Encajan los dinosaurios en el relato bíblico?
El estudiante comprobará que los dinosaurios encajan muy bien dentro del relato bíblico y descubrirá bastante evidencia que contradice la versión evolucionista convencional de que dichos reptiles sorprendentes hayan desaparecido de la Tierra hace cientos de miles de años. Plasmará sus descubrimientos en un panfleto de rápida difusión y lectura.
CONTENIDO
- 17 temas distribuidos en 8 semanas.
- En este módulo podrás responder preguntas como:
- ¿Habla la Biblia acerca de dinosaurios, su aparición y su desaparición?;
- ¿Podrían haber cabido los dinosaurios en el Arca de Noé?;
- ¿Cuáles evidencias actuales de dinosaurios desafían la teoría de la evolución?;
- ¿Cuáles evidencias de dinosaurios hay en Bolivia? y muchas otras más.
Este tema apasionante ha llenado la cultura de fines del siglo XX. Las convicciones populares referentes al origen y desaparición de los dinosaurios, hace millones de años, son parte de una ideología emocionalmente apreciada por toda una generación. Por ello, contradecir dicha ideología evolucionista, aún con evidencia sólida, resulta difícil de aceptar aún para muchos creyentes. ¡Debes estar preparado para remover muchos esquemas mentales y considerar evidencias sorprendentes!
5. La perspectiva bíblica de la historia.
El estudiante reconstruirá la historia humana desde la perspectiva bíblica de algo más de 6.000 años de duración, por medio de las cronologías y otros datos históricos que aporta la Biblia, en tanto registro histórico de primer orden. Conocerá la precisión de algunas profecías bíblicas y bastantes evidencias de la veracidad de la Biblia en cuanto al pasado, por medio de los descubrimientos arqueológicos. Plasmará sus nuevos conocimientos haciendo una línea del tiempo ilustrada, desde la creación hasta Jesucristo.
CONTENIDO
- 14 temas distribuidos en 8 semanas.
- En este módulo podrás responder preguntas como:
- ¿Cómo es que la Biblia enseña que nuestro planeta sólo tiene unos miles de años?;
- ¿Cuáles son los 12 eventos más relevantes de la historia (12 C de la historia)?;
- ¿Cómo se deben fechar los eventos de nuevos descubrimientos históricos?;
- ¿Que evidencia tenemos para afirmar que Génesis NO ES mitología, y sí un documento histórico? y muchas otras más.
Los científicos Newton, Kepler, así como la gran mayoría de las culturas milenarias, como la judía o la aymara, miden la existencia de la vida en miles de años, tal como se lee también en la Biblia. La creencia en millones de años es algo relativamente reciente, desde la ilustración, fruto de la intención ideológica explícita de borrar a Dios de la historia humana.
6. Evidencia para una Tierra joven.
El estudiante investigará las evidencias geológicas, cosmológicas, antropológicas y biológicas que señalan una edad mucho más joven para el universo y la vida, que la propuesta por la teoría de la evolución. Comprobará que hay mucha más evidencia a favor de una Tierra joven que a favor de los miles de millones de años. La evidencia presentada para sostener largas edades viene “parchada” de supuestos que no se pueden comprobar. Así que afirmar los millones de años es cuestión de creer (ciegamente) en dichos supuestos.
CONTENIDO
- 16 temas distribuidos en 8 semanas.
- En este módulo podrás responder preguntas como:
- ¿Qué evidencias cosmológicas y geológicas sólidas (verificables) existen para una edad de sólo miles de años para el planeta?
- ¿Qué nos pueden decir las pruebas radiométricas de carbono 14 acerca de la edad de la Tierra?
- ¿Qué evidencias antropológicas y biológicas existen para una edad joven acerca de la aparición de la vida en nuestro planeta?
Este es quizás el tema más polémico respecto al debate acerca de los orígenes. Es necesario abordarlo sin apasionamientos ni dogmatismos. De parte de ninguno de los bandos en debate: creacionista vs. evolucionistas. Consideremos la evidencia científica sin prejuicios, ¿a dónde nos conduce?
7. Los diversos métodos de datación y el carbono 14.
Este módulo te capacita para participar del debate acerca de los orígenes, en su dimensión más técnica: los métodos de datación radiométrica como carbono 14, potasio-argón; uranio-plomo, etc. Estos métodos aparentan mucha cientificidad y ser indiscutibles, pero serás entrenado en descubrir sus enormes debilidades.
CONTENIDO
- 16 temas distribuidos en 8 semanas.
- En este módulo podrás responder preguntas como:
- ¿Cuál es la lógica que está detrás de todos los métodos de medición radiométrica?
- ¿Cuáles son estos métodos y cómo funcionan en la práctica?
- Aparte de la química involucrada en estos métodos ¿Existe algo que los haga poco fiables? ¿Cuáles son las evidencias de su escasa fiabilidad?
- ¿Existen otros métodos de medición del tiempo que sean más confiables? y muchas otras más.
Cuando se debate con un evolucionista “de hueso colorado” normalmente sacará el argumento del “carbono 14” como si se tratase de la evidencia más científica e incuestionable, que cerraría cualquier debate posterior. ¡Tratan de demostrar millones de años usando un método que no podría medir, en el mejor de los casos, más que unas decenas de miles de años! Debes estar preparado para señalar este error tan común.
8. Una evaluación científica y bíblica del concepto de largas edades.
En este módulo adquirirás destreza en el reconocimiento de cuatro posturas “conciliadoras” con el concepto de largas edades para la Tierra: a) Día = Edad; b) La teoría de la brecha; c) diluvio local; d) hipótesis del “marco de trabajo”. Todas tienen un impacto negativo en la interpretación de la evidencia científica y, sobre todo, en la correcta interpretación de la Palabra de Dios.
CONTENIDO
- 16 temas distribuidos en 8 semanas.
- En este módulo podrás responder preguntas como:
- ¿Qué es la teoría de la brecha y cuál es su evidencia, tanto científica como escritural bíblica?
- ¿De dónde surgió el concepto de las largas edades y por qué hoy es tan generalizado en todas las dimensiones de nuestra cultura?
- ¿Cuáles son las consecuencias teológicas, científicas y culturales de aceptar cualquiera de las posturas conciliadoras estudiadas? y muchas otras más.
Sorprende saber que el concepto de “largas edades” no provino de la ciencia, sino de la filosofía y sobre todo de la ‘guerra cultural’ que se desarrolló en Europa en el siglo XVII y XVIII, para imponer la cosmovisión materialista de la ilustración. ¿Esta guerra cultural ha terminado? ¿De qué modo esta lucha ideológica ha afectado al pensamiento teológico?
CAMPAMENTO EDUCATIVO SENDA ALTA tiene una enorme deuda y gratitud con el Mgr. Robert Relyea por la contribución desinteresada, profesional y científica que realizó impulsando el creacionismo de Tierra joven entre nosotros.
¡Muchas gracias, hermano Bob!